依據幼兒、兒童、青少年和成人不同特質，提供口吃，言語和溝通態度的評估與 ... 透過療程，父母可以減少對孩子的焦慮，大人透過理解進而尊重發展過程和示範 ...王者之聲口吃治療STROKE&BRAININJURYREHABILITATIONCENTER請向下滑動王者之聲口吃治療特色介紹專業治療項目師資介紹常見Q&A預約流程個別化依據幼兒、兒童、青少年和成人不同特質，提供口吃，言語和溝通態度的評估與治療。

幼兒以父母的間接治療為主，佐以示範、引導流暢言語與促進自發性流暢言語發展的直接治療。

兒童、青少年和成年則強調學習言語機轉、辨識和察覺如何輕鬆說話和發展自信。

系統化讓患者對於正常說話機制有充分認識、可以分析出自己獨特的口吃(口吃ABC)，對於流暢塑造法和口吃的修正法能應用和了解，成為自己的治療師，搭配靜坐和正念訓練更可以察覺及調節生理和情緒。

正向溝通透過療程，父母可以減少對孩子的焦慮，大人透過理解進而尊重發展過程和示範良好說話方式。

促進兒童和成人的負面經驗的改寫，情緒的同理和接受，信念的察覺和選擇、生活品質和自信的提升。

個案分享【影片】董同學的『演說練習』【文章】謝謝口吃治療的曾老師【影片】陽光大男孩的口吃治療CLOSE19歳的董同學，目前就讀大學一年級。

有口吃家族史，長期擔憂著自己説話的不流暢，甚至也曾求助於心理治療師。

治療師建議他先跟同學多互動，等到逐漸熟悉後，就能克服不敢說話的困擾。

但是他仍舊對於說話時第一字發不出來，以及遇到特定的字會感到恐懼，也因此説話會呼吸急促，然而反覆練習口吃的音，只會加重症狀，讓蕫同學感到相當困擾。

今年的5月17日，董同學到診所評估，評估當時並沒有明顯的言語不流暢，但有中重度的負向溝通態度，重度口吃反應和重度生活品質的影響，也有社交焦慮，相當害怕負面評價。

在參加了安德復的口吃治療課程後，董同學在英文通識課程中，以演說的方式，與班上同學分享了「口吃和緊張」，介紹口吃與緊張的成因，和如何克服的方法。

影片為上台前在診所的練習。

   關閉視窗CLOSE剛開始進來曾老師的課堂我是既緊張又害怕的在曾老師的各種評估中，我都覺得自己能力不足但經過老師指導各種說話技巧，從坐姿端正到臉部肌肉的放鬆適當的停頓都讓我有了新的體會老師對於口吃音素的分析和大腦結構的說明都讓我對於自己的身體有了新的認識從以前認為不可能好轉到現在可以流暢的說話再藉由老師指導的方式回家練習和靜坐都讓我的狀況改善非常多謝謝曾老師的指導安德復王者之聲口吃患者莊先生2016.04.08安德復提醒您，療效因人而異，故本圖文案例僅供參考，實際狀況需由專業醫師進行診斷評估而定。

關閉視窗CLOSE劉同學真是位開朗又可愛的大男孩，他的偶像是米其林主廚江振誠，陽光帥氣的臉龐，總掛著靦腆的微笑。

他興奮地告訴我，最近他發現自己好棒，在短短四個月內，進行了體重健身管理，練就一身結實肌肉好身材；還同步進行日語的學習；同時，還進行共三堂課的口吃治療。

同時進行三件事，但發現都有很好效果，他自己也好開心。

 22歲的劉同學，大四生，沒有家族病史，高中時發現有說話不流暢的現象，但到上大學時，狀況卻越來越嚴重，嚴重到無法在餐廳點餐、無法在加油站加油，嚴重影響到日常生活及自信心。

 105年7月7日，劉同學在安德復進行第一次評估及治療，今天是他在安德復治療的第三堂，也是他的最後一堂課。

語言治療師曾鳳菊老師很興奮的告訴我，劉同學願意接受採訪，分享他在三堂課後進步神速的原因及治療心得。

我們很快速地準備好訪綱，架好了攝影機，來聽聽劉同學以驚人毅力轉變自我的治療故事。

劉同學採訪影片(採訪日期：2016/07/28) 1.劉同學，可不可以簡單的自我介紹。

我叫劉XX，要自我介紹嗎？….我是一個…應該這麼說….以前的人生都活的太用力了，現在要學會去放鬆的人，個人特質就是很堅持。

 很棒，一開始自我介紹就會把自己的特質介紹出來，而不是講些基本資料。

很棒。

 2.之前有接受過語言治療?沒有。

 3.甚麼原因會想來治療？因為口吃的問題越來越嚴重。

因為我是從高一開始口吃，現在要升大四了，去點餐、去加油，或是和朋友聊天，都會因為口吃，讓自己緊張，會讓自己覺得很無助，很憂慮，很難過。

 4.當初是如何知道安德復？我是上網搜尋的。

5.為什麼你上了三堂課就有很大的進步，能不