對於內在. 能力差異的另一個議題在於決定差異的標準，有期待年級(齡)、標準分數法、回歸預測等，. 各種方法均有所爭議，目前很多研究與診斷都採低成就標準，亦 ...

後來發現他其實有視力問題，經眼科醫師檢查，他的視力已達「弱視」標準，遺憾的是父母一直未發現，而耽誤了孩子接受矯治的機會。 相同的現象 ...

目前「學習障礙」兒童經學校發掘、評估後，由特殊教育學生鑑定及. 就學輔導委員會進行鑑定。依美國精神科醫會DSM-IV 的臨床診斷標準所. 列之症狀，以及我國 ...

學習障礙是指學生智力正常，因為某種神經或心理功能異常，因此學習發生困難。 ... 學習障礙的診斷需使用美國精神科醫學會DSM-V的臨床診斷標準所列之症狀來 ...

學習障礙分類、診斷準則；相關文獻與構念. 二.神經發展問題的共病. 三.行為向度與工作分析. 四.腦與行為關聯. 五.神經認知評估(使用工具、作業 ...

（APA，2013）出版後，有關學習. 障礙的診斷標準也出現和過去四版. （Diagnostic and Statistical Manual of. Mental Disorders-IV-TR，以下簡稱 ...

2013年5月美國精神醫學學會出版的《精神疾病診斷與統計手冊第五版》（簡稱DSM-5），界定學習障礙診斷準則如下：. （一）在學習和使用學業 ...

原因之一為學習障礙於精神疾病中屬於高盛行率的類別，因此診斷標準的修正所影響到的人口也相對的多；此外，APA工作團隊於不同版本的草案之 ...

學習障礙診斷標準(DSM-5). 1.在學習和使用學業技巧上有困難，至少出現下列所指出的症狀之一，並且持續至少6 個月，儘管提供一般教育介入. 後仍出現明顯的 ...