有鑑定就有出現率，」彰化師範大學特殊教育學系助理教授呂偉白指出， ... 無法聽懂故事內容，或無法用口語完整描述生活中的事件。 數學障礙.

在教育部邀集學者專家商議公佈的「身心障礙及資賦優異學生鑑定原則 ... 理解、​口頭表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫、數學運算、推理或 ...

（一）標準A：指出數學障礙的基本特徵是數學能力（例如：數學計算或推理能力）​低於個人的生理年齡、智力與相應的教育程度。 （二）標準B： ...

務必加作魏氏. 智力測驗中「算術」分測驗；基礎概念數學評量從. 分測驗「比大」​開始施測，並記錄受測態度及計算. 方式。 8.學習障礙主要的問題都在學業基本能力 ...

2.理解與表達：評量認知課程及影響人際互動的問題，包括閱讀理解、數學學習、​聽覺理解、書寫表達、口語表達等。 3.知動協調：評量知覺歷程與動作操控方面的 ...

(聽、說)、讀、寫、算基本技能檢核. （例如：中文年級認字量表、閱讀理解困難篩選測驗、基礎數學概念評量…） 個別施測語文及非語文智力評量. (例如：魏氏，​ ...

二、個人內在能力有顯著差異。 • 三、聽覺理解、口語表達、識字、閱讀理解、​書寫、數學運算等學習表現有. 顯著困難，且 ...

本研究旨在編製國小升入國一時，數學學障學生鑑定所需之評量工具。包括：1. 「​基本數學能力診斷測驗」；2.「數學學習障礙特徵檢核表」；及3.「數學錯誤類型.

Ginsburg, 1984）為數學學習障礙者。 國內常被引用的學習障礙鑑定標準有（洪. 儷瑜，2000，p.184）：. 1.差距標準，包括(1)能力與成就間的差. 距。(2)學業成就 ...

根據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第十條所稱學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、​說、 ...