很多學習障礙學生的家長經常是求助無門，一方面因為學習障礙的特徵與一般障礙有很大的不同，幾乎沒有辦法從外觀辨識出來。而通常媽媽都是負責小孩的 ...

由香港基督教女青年會研發，為協助寫障礙兒童掌握中文拆字法而設計，透過故事互動遊戲，以及拆解120個中文字，讓面對中文讀寫困難的孩子，學習中文十 ...

學習障礙是指在聽、說、讀、寫、算上出現特定的學習行為特徵，這些學障生智力正常，但因為某種神經或心理功能異常，因此學習發生困難。學習障礙與不愛念書、不認真不能 ...

學習障礙是一群學習異常現象的統稱，包括各種不同的類型。學習障礙並不同於一般說的學習困難，雖然智力正常，但可能會出現學習成就和潛在能力之間有很大的 ...

因此學習障礙的定義是患童在標準化學習能力測驗. 與標準化智力測驗結果有明顯的落差，才能下學習障礙的診 ... 習障礙主要是因腦部聯結與活化的方式與其他兒童不同，因.

學習障礙的發生多半是因中枢神经系功能異常，以致在包含聼、說、讀、寫、計算、推理各方面的學習（能力）或運用上有顯著困難。這種學習上的困難現象並不是 ...

學習障礙是一個很容易被家長及教師所忽略的疾病，因為大部分的疾病可以看到病人外在的影響或表現，如智商不足，則叫做智能障礙，肢體受損叫做肢體障礙，但是學習障礙卻不見 ...

學習障礙兒常出現的16個行為 · 讀寫障礙. 教過的字，隔天馬上忘記。 考試時報讀（題目用唸的）的成績比紙筆測驗好很多。 · 閱讀理解障礙. 閱讀時容易停頓、 ...

一般學者定義學習障礙，須先排除學習困難不是因為智力或感官問題所造成的。因此，發現孩子出現一些學障特徵時，應該先判斷孩子的困難是不是有其他可能的 ...

學習障礙，統稱神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、知覺、知覺動作、推理等能力有問題，致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者；其障礙並非因感官、智能、 ...