據統計，約有10％ 的兒童曾一度發生過口吃，但其中50％～80％ 的兒童不經治療也會自癒，這被稱之為“一過性口吃現象”。

9 歲以後應該很少看見 ...RSS登入註冊醫療新聞美體美膚銀髮養生樂活飲食心靈男女親子天空科技新知疾病知識健康專題醫藥包打聽當前位置:首頁>親子天空>兒童口吃別緊張預防矯正有方法！兒童口吃別緊張預防矯正有方法！2013年05月21日健康世界醫師群健康世界,口吃,語言表達◆河南中醫學院教授／段振離西元263年11月的一天，蜀漢國都成都的城門打開了，從城中走出了蜀漢後主劉禪和他的太子、諸王、大臣60餘人，他們捆著雙手，車載著棺材，來到魏征西將軍鄧艾的軍營投降。

鄧艾迎上去，為他們解去繩索，燒掉了棺木，表示接受他們的投降並不予加罪。

由劉備、諸葛亮等人艱苦創立、割據巴蜀42年的蜀漢政權就這樣滅亡了。

給予蜀漢政權致命一擊的，就是這位足智多謀、用兵如神的征西將軍鄧艾。

然而如此一個英雄人物，卻有一個口吃的毛病。

那是司馬懿任魏國丞相之後，令鄧艾參贊軍機。

鄧艾每次向司馬懿上奏，必然稱“艾……艾……”。

司馬懿戲曰：“卿稱艾艾，當有幾艾？”鄧艾應聲曰：“鳳兮鳳兮，故是一鳳”。

可見其聰慧敏捷。

在現實生活中，口吃之人並非不聰明。

其實，由於不善言辭，倒用大腦的功能來代償，會更聰明一些；也有的用文字功能來代償，寫出的文章更優秀。

據說，著名作家巴金先生就不善言辭，而他的長篇小說、短篇小說以及散文，自問世之後就產生巨大的影響，感動著幾代人，是在國內外享有盛譽的偉大的作家。

然而，在現實生活中，若真的患了口吃的毛病，還是應該治療的。

從醫學角度說口吃口吃又稱“結巴”，是常見的一種語言障礙。

其表現是說話時頻繁地、不自主地言語重複、發音延長或停止。

口吃現象大多發生在2～4歲左右的兒童。

據統計，約有10％的兒童曾一度發生過口吃，但其中50％～80％的兒童不經治療也會自癒，這被稱之為“一過性口吃現象”。

9歲以後應該很少看見口吃現象，而延續到青年期或成年期的只有1％左右，男孩比女孩多4倍。

我們現在說的口吃是指那些持續和固定形式的口吃。

口吃發生的原因大致有以下幾個方面：1.生理原因：有人認為，口吃與遺傳、大腦兩半球優勢或某種腦功能障礙有關，與語言神經末梢缺陷有關。

2.心理原因：這是引起口吃的主要原因。

口吃是一種精神不健康、不穩定的表現。

大量事實證明，兒童口吃是兒童受驚、被嚴厲斥責、懲罰、嘲笑、環境突然改變、父母死亡或者離異、家庭不和睦等情況下引起恐懼、焦慮情緒的結果。

3.模仿和暗示：兒童時期的心理特點之一，就是模仿性強和易受暗示。

這個時期是學習和掌握語言的時候，兒童由於好奇、頑皮，去模仿口吃患者的語言，很容易患口吃。

4.疾病的影響：兒童腦部感染、頭部受傷、患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病後，特別是影響了神經系統的發育，也會引起口吃。

（圖片來源：williamchoviaphotopincc）口吃的表現有以下三個特點：1.難發性。

在說話時，開頭的第一個字發音感到特別困難，給人一種非常吃力的感覺。

小學生去老師的辦公室，站在門口喊“報告”，往往就是喊不出來，站幾分鐘，臉憋得通紅也喊不出來。

2.重複性。

反覆重複一個字，像鄧艾說的“艾……艾……”，就是這樣。

3.中阻性。

在說話過程中拖長某個字的發音，或者停止某個字的發音，表現出語言極不流暢，對話不能順利進行，聽話者也感到特別吃力。

有的口吃者在說話時，還伴有唇頜顫抖、面部歪斜、搖頭晃腦等症狀。

由於口吃易受同伴的嘲笑和大人的指責，使患兒的自尊心受到挫傷，易形成孤僻、自卑的性格。

部分兒童還會出現易興奮和激惹，並伴有情緒不穩和睡眠障礙。

口吃又影響思想感情的表達，影響社會交往，所以必須積極防治。

 怎樣防治口吃兒童在2～4歲初學語言時出現口吃現象，一般是暫時性的口吃，屬於正常現象。

隨著年齡的增長，這種現象會逐漸消失。

家長不要大驚小怪，不要表現得非常重視。

從心理學講，家長的指責或特別重視，無形中起了一個強化作用，兒童越注意越擔心越緊張，就越口吃。

若不予重視，反而使兒童沒有

淺談兒童口吃 復健科語言治療組語言治療師吳景莛 ... 本文簡介兒童口吃可能的成因，以及學齡前兒童的口吃症狀、和語言發展的關係，以及發現 ... include("http://www.sltung.com.tw/tw/tranasalator/tranasalator.php");?>   淺談兒童口吃復健科語言治療組語言治療師吳景莛 在孩子成長過程中，有的家長會發現孩子說話有結結巴巴的情形，擔心未來會不會影響孩子的語言表達或是人際關係。

本文簡介兒童口吃可能的成因，以及學齡前兒童的口吃症狀、和語言發展的關係，以及發現孩子有口吃時家長應該如何處理。

什麼是口吃(Stuttering)?口吃是一種複雜且多面向的言語障礙，牽涉的領域包括認知、心理、生理、情緒、社會和其他面向。

口吃的主要症狀主要是口語不流暢，如以下表格所述。

口吃的主要症狀:部分字的重複在句中有部分字的重複我ㄧ、ㄧㄠˋ吃蘋果單字的重複在句中有單字的重複我要要要吃蘋果片語的重複在句中有片語的重複我要我要吃蘋果插入在句中插入無關的聲音或字詞我呃要吃嗯蘋果延長說話時延長聲音或單字我---要吃蘋果停頓說話時出現遲疑或停頓我__要吃蘋果首字困難起始說話時有困難我(緊繃)要吃蘋果緊張在字之間有異常呼吸或肌肉緊繃我(緊張吸氣)要吃蘋果不合節律的說話有不適當的重音或說話節律我(大聲)要吃蘋果較嚴重者通常會出現一些伴隨口吃而產生的第二症狀，例如:說話時臉部表情掙扎扭曲、眨眼、聳肩、手部動作增加...等。

口吃者可能會有內隱行為，例如緊張、焦慮和逃避等行為，有的口吃者會伴隨精神疾病(如憂鬱症或焦慮症)，因而導致社交障礙。

口吃的成因與發生率造成口吃的原因有很多因素，多數學者認為口吃是多種因素交互產生的結果。

性別:兒童口吃的發生率男生約為女生的兩倍。

(Yairi&Ambrose,1999)年齡:大約有95%兒童口吃發生在5歲以前，因為2-5歲兒童語言的快速發展期，每天學習新的詞彙和文法，若孩子的能力無法負荷這些大量的語言訊息就有可能造成口吃。

家族史:親人中有口吃者的兒童較容易有口吃。

社經地位:口吃容易發生在中上程度以上的家庭，因為父母對孩子的期望高，因此對說話的要求也較高，容易給孩子較多壓力。

(Morgenstern,1956)疾病史:在一些患有基因疾病的兒童有較高的口吃發生率，例如:唐氏症、X染色體脆折症。

另外腦傷、智能不足患有口吃的比率比正常人高。

心理因素:根據錯誤診斷理論(Johnson,1946)，父母對於口吃的過度糾正會導致兒童的心理壓力，更加緊張反而產生口吃。

由學習理論的觀點來看，口吃者對於某些困難音或困難的說話情境會感到緊張，便容易導致口吃。

心理語言學:口吃常發生在2-5歲的語言快速成長期，當兒童無法應付大量語言訊息，或是在腦中嘗試修正時就有可能發生口吃事件。

口吃與正常不流暢有學者研究顯示在兒童正常發展過程中出現的口吃是一種發展性異常，他們的認知能力尚未發展完備，當他們想表達的內容超出語言的能力範圍時，就很有可能出現說話不流暢、結結巴巴的狀況，稱之為「正常的不流暢」。

這段時期有75-80%的口吃兒童會自行恢復，但若是過了這段時期後的症狀不減反增的話，則很有可能演變成真正的口吃。

症狀口吃正常的不流暢片語重複和多音節重複重複次數多於2次只有1-2次的重複重複次數2次以上1-2次重複不適當的停頓有拉長聲音或中斷無口吃以外的第二行為有不會有負面行為或情緒如果我的孩子有口吃應該怎麼辦?許多家長發現孩子有口吃狀況時會很緊張，告訴孩子「不要緊張，你慢慢講」，甚至處罰孩子講話講不好，這樣的行為會導致孩子對說話這件事更加緊張，而這樣的壓力又會導致更多的不流暢行為。

建議家長可以參考以下幾點:應該要…思考自己是否忽略孩子的情緒，並引導孩子表達自己的感受。

檢視自己是否有說話語速過快，若有太快則放慢說話的語速，避免孩子為了配合家長的語速而感到壓力。

對話時給予孩子足夠的時間思考回答，讓孩子知道你會等他想好而不會催促。

探討孩子的生活有沒有什麼壓力源，例如:師長、同儕、家庭環境...等，若有導致孩子感到壓力的來源則嘗試解決，例如:同儕會嘲笑孩子的口吃，則請老師在口吃孩子不在的時候教導其他同學以平常心相處。

或是家中有喜歡爭執、說話很急的手足，可教導手足們改善和口吃孩子相處的方式。

面對學齡前的口吃兒童，家長可以不用讓他對口吃有太多認知，應該

林口長庚紀念醫院復健科資深語言治療師陳美慧指出，口吃是指說話時出現過多不流暢情形的語言障礙，它牽涉的領域十分廣泛而複雜，包含 ...為提供您更多優質的內容，本網站使用cookies分析技術。

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我知道了0%首頁育兒親子教育發展性口吃？爸媽要淡定！作者：陳映潔發表日期：2015-08-04收藏關鍵字：發展性口吃、口吃、發展評估、早期療育每個父母無不希望自己的孩子從小聰明伶俐，將來能言善道；因此當學語寶寶出現說話經常支支吾吾、不自然停頓或重複語句…等狀況時，爸比媽咪往往不厭其煩地想糾正孩子。

但您知道嗎？正是這種「望子成龍、望女成鳳」的心態，容易導致寶寶的口吃現象更加嚴重，甚至延續終生，就讓我們一同學習如何正確面對孩子的口吃現象吧！「口吃」知多少？每個人在面對陌生環境或眾人目光時，可能都曾有過緊張到結結巴巴、頻吃螺絲的狀況；而正處於牙牙學語階段的孩子，更是時常出現說話斷斷續續、語句不自然地重複多次的情形，不免令父母們擔心，這是否和俗稱「口吃」的語言障礙有關？亦或屬於正常現象呢？口吃的定義林口長庚紀念醫院復健科資深語言治療師陳美慧指出，口吃是指說話時出現過多不流暢情形的語言障礙，它牽涉的領域十分廣泛而複雜，包含認知、心理、生理、情緒以及社會…等範疇。

口吃患者通常會出現哪些症狀？如何判斷孩子是否需要協助呢？典型症狀1.拉長音：字音過分拉長，才帶出下一個字，例如：「我――要吃。

」2.重覆字句：字或詞的重複，例如：想說「吃飯」，孩子卻說：「吃…吃…吃飯」，重覆「吃」的字音；或是「我想…我想…我想吃飯」，重複「我想」這個詞語。

3.插入語詞：說話時，加入一些不應出現在句子裡的發語詞，例如：「我想要『嗯…』吃飯。

」4.不合節律：一句話說到一半，在不應該停頓的地方，卻突然暫停了，例如：「我想……要吃飯。

」5.破碎的字詞：無法順利完成一個詞，例如：「吃…飯」、「吃、吃飯」、「吃飯吃飯…飯」。

6.修正和改變：發現自己在發音或語意上說錯了，趕緊加以修正的情形。

例如：「我要，我不要吃飯」。

7.第二症狀的出現：伴隨一些無法自主的動作出現，例如：眨眼、表情用力、緊張等。

 123456下一頁→收藏熱門影音寶寶不睡怎麼辦？建立睡前儀式好入眠【影音】5種NG點心，寶寶想吃要控制缺鐵補氣好料理～蓮子燉排骨最新文章熱門文章 看更多名人家庭江坤俊X陳欣湄X許書華3位暖...名人下午茶好隊友來了！醫師爸媽原來這...名人家庭防疫女神「許書華」婚姻中的...名人家庭樂觀家醫「陳欣湄」新手媽第...名人家庭暖心老爸「江坤俊」用一輩子...學習當爸媽擔心嬰兒哭聲擾人，新手爸媽...親子教育2歲就能玩！5個趣味親子桌遊...家庭關係我們大手拉小手，與孩子增進...寶貝健康幼童發燒變「腦炎」！兒醫曝... 看更多1常見傷害乳牙的10個危險因子2又塞住了？！專家說：寶寶就...3妳是那30%的高齡產婦嗎？免驚...4寶寶的皮膚有紅疹！醫生教你...5老年也要有一口好牙6痘痘、孕斑、搔癢、妊娠紋→如...7孕媽咪快學起來！產房護理長...8拿出父母的高度　給孩子自由...9注意！這9種常見藥物，嬰幼兒...當期雜誌看更多●江坤俊X陳欣湄X許書華暖心名醫的幸福處方箋●快速搞懂寶寶的需求，這樣做！●孕婦安胎必看！懷孕拉肚子3大飲食原則●0～3歲語言發展，這樣正常嗎？●全職媽媽？職場媽媽？為了孩子該怎麼選？雜誌訂閱駐站醫生看更多張瑜芹專長：產科、產檢、胎兒超音波檢查、完整生育諮詢與醫療指引、經痛、月經異常、子宮...劉亞玫專長：呼吸系統、腸胃系統、慢性病、婦科、更年期症候群、皮膚、自律神經失調疾病急診醫師的眼睛（白永嘉醫師）專長：急診醫學、高級心臟救命加入駐站醫生&專家部落客看更多小腹婆大世界HI，歡迎來到小腹婆大世界。

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語言治療師給口吃兒童家長的建議. 兒童底圖(藍) 整理撰文/ 語言治療師LIKE. 孩子三、四歲了，講話結結巴巴真的是非常困擾，已經提醒他慢慢說、 ...2017-03-162017-04-25LIKEST語言治療師給口吃兒童家長的建議整理撰文/語言治療師LIKE孩子三、四歲了，講話結結巴巴真的是非常困擾，已經提醒他慢慢說、想清楚了再說，真的是說到不知道怎麼辦了，可是還是沒有改善，有時候我都忍不住想幫他說了比較快…事實證明叫孩子慢慢說並無法改善他說話不流暢的問題，反倒是「家長慢慢說」對孩子的幫助來得更明顯；此外，不要因為忍不住，而常幫他把話接著說完，或老是叫孩子再說一次，無形間使得孩子的說話壓力增加，產生害怕、逃避或焦慮的心理，反倒使得口吃現象更嚴重!以下是語言治療師給口吃兒童家長的幾個建議：1.耐心聆聽你的孩子耐心聽什麼?聽他說話的「內容」，不要一直聽他說話的「方式」！ 在孩子講話的時候讓他說完想說的，完全不打斷他，就讓他用自己的方式講完，而且更重要的是，聆聽的時候不能展現絲毫的沒耐性，眼睛離開手機螢幕看著孩子說話，注意自己的表情控制不能露出馬腳!ヽ(́◕◞౪◟◕‵)ﾉ2.家長慢慢說(很重要)請家長示範怎麼慢慢說!請家長示範怎麼慢慢說!請家長示範怎麼慢慢說!(很重要說三次)言教不如身教，提供良好的示範比對孩子下指令還要有效得多，用不急促的方式和孩子說話，句子中間增加停頓的次數、說話要輪流不能單方面一直搶話!3.減少孩子講話時的壓力怎麼減少孩子說話的壓力呢?就是給他充足的說話時間、不糾正他、不要模仿他、不要取笑他、也不叫他再說一次，此外請注意避免問他太多的問題，讓孩子多講自己心裡想的，會比回答大人問題的時候讓他更輕鬆自在!4.增加孩子講話的自信口吃與心理因素有很大的關係，建立孩子說話的自信，讓他知道自己現在越來越棒了，自己也是可以說得很好的，家長可以跟孩子面對面，面帶微笑聽他說完以後，不要吝嗇你的讚美，以前只注意他說得哪裡不好，現在多稱讚她說得好的地方，這會讓他更有動力學著家長怎麼慢慢說5.改善孩子的溝通環境江湖一點訣，說破不值錢，知道秘訣後事情就可以很順利地進行，祕訣就是大人先示範怎麼慢慢說，孩子像海綿學習吸收的速度很快，但是只有一位照顧者在教，其他的在扯後腿那可不行，因此也要幫助其他家人們也慢慢說、說話要輪流、要傾聽完別人再說!貼心小叮嚀以上的幾個小秘訣不妨在家裡試試看，用對的方法和孩子互動，家長就是您孩子最讚的貼身語言治療師!若發現孩子有講話結巴等疑似口吃問題，可前往各大醫院掛復健科或耳鼻喉科，請醫生協助會診語言治療師，及早接受專業評估及治療兒童口吃的治療，不單是治療師進行直接訓練而已，往往家長及照顧者的配合更是成功治療的一大功臣！參考資料:1.曾鳳菊(譯)(2008)。

你的孩子口吃嗎？父母指導手冊(原作者：S.Ainsworth&J.Fraser)。

臺北：心理。

2.臨床經驗 延伸閱讀小孩說話口吃?!大人比小孩更應該慢慢說!小朋友講話結巴這現象會自動消失嗎?口吃者家長的8「不」政策幫助孩子講話不結巴!語言治療師提供那些專業服務?語言治療地圖(全台)分享此文：Facebook電子郵件Twitter列印請按讚：喜歡正在載入...相關發表迴響取消回覆在此輸入你的回應…在下方填入你的資料或按右方圖示以社群網站登入：電子郵件(必)（電子郵件地址不會公開）名稱(必)個人網站您的留言將使用WordPress.com帳號。

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口吃. 臺北榮民總醫院. 復健部鍾玉梅語言治療師. 一、何謂口吃. 口吃是一種說話節律失常的語言缺陷，所出現的語言特徵有很多種方式：. 重複語音 ...:::語言治療相關衛教零至六個月幼兒語言發展七至十二個月兒童語言發展一至二歲兒童語言發展二至三歲兒童語言發展三至四歲兒童語言發展四至五歲兒童語言發展構音/音韻異常如何和寶貝孩子一起享受共讀的時光當孩子不說話的時候可以怎麼做語言發展障礙小孩口水流不停怎麼辦?口吃聽能復健:::首頁>衛教資源>語言治療相關衛教>口吃口吃A-AA+口吃臺北榮民總醫院復健部鍾玉梅語言治療師一、何謂口吃       口吃是一種說話節律失常的語言缺陷，所出現的語言特徵有很多種方式：重複語音或字。

拖長語音或字。

說話遲疑不決或常有不適當的中斷現象。

 二、兒童口吃的類型       口吃依程度的不同通常分為：原發性口吃：患者說話時有不流暢、中斷、拖長或重複語音的現象，但患者本身對   這些現象沒有焦慮、緊張及逃避的反應。

續發性口吃：患者除有原發性口吃的特徵外，說話時感到非常緊張，並有許多續發的特徵出現，如肌肉痙攣、臉部表情扭曲或緊握拳頭等；這種口吃患者可能也學會了如何逃避某些他預期自己會口吃的字句或場合。

 三、兒童正常的說話不流暢與口吃       大部分在兩歲至五歲間的兒童都會經歷一段「正常的說話不流暢」時期，這是因為兒童正在發展內在語言及說話的技巧，但其發音與表達意思的能力仍不及大孩子般成熟。

這一階段的不流暢可能是突發的，通常持續好幾星期或幾個月才恢復正常；這個正常的階段不可與真正的口吃混淆。

 四、如何確認兒童口吃       兒童是否已發展成原發性口吃是很難確定的；一般而言，當說話不流暢的現象增多，且持續時間比同齡兒童更長，或此現象在兒童五歲半至六歲或更大時仍存在時，則可懷疑其為口吃；此時兒童能已感覺到自己說話的困難，但尚未出現緊張或逃避的徵象；然而，仍要避免輕率的將「口吃」之名加諸其身，以免加重兒童對自己語言不流暢的自我意識而產生負面的影響。

 五、口吃的原因       口吃的發生雖然有許多原因，但往往是多種因素共同造成的，口吃的兒童多半有下列特徵：容易受挫。

在學說話時沒有得到適當的鼓勵。

太早受到過多的期望。

基本說話流暢的技巧較差。

父母對其正常的說話不流暢之反應為焦慮或加以懲責。

不連續的言語成為其內在情緒受挫時於外在表達的方式。

遺傳了傾向口吃的因素。

有上數多種因素的經歷。

六、口吃患者與其他兒童是否有別       口吃患者的智力與身體健康都很正常，沒有任何證明顯示口吃者與其他正常兒童有所差異。

 七、能否治癒       雖有許多口吃的兒童完全恢復正常，但無法預料得準。

許多兒童未經任何治療便自然消除說話不流暢現象，也有許多經過長期或短期的治療即克服口吃，但有些人則會一直持續到成人時期，雖經歷各項治療仍無法克服。

 八、家長如何幫助口吃的兒童(一)給予兒童培養正常情緒與健康身體的環境，以減輕其困擾。

(二)在交談場合，不要讓兒童有被催促或被遺漏的感受，平時多給他時間與你說話，並讓他知道你在注意聽且對他的話很有興趣，注意兒童所講的內容，而不是注意他到底怎麼講話；並讓家人不要時常打斷、糾正或替他把話說完。

(三)減少溝通的壓力，如等待兒童把話說完，給予較充足的回應時間，不要一直問問題。

並且放慢自己的說話速度，可提供給兒童無形中良好的說話模範。

(四)讓兒童有足夠的時間休息、運動，並供給健康的飲食。

休息並不僅指睡覺，還包括保持靜默、閱讀書刊或桌上遊戲等。

(五)兒童需要合理而一致的訓練，不要時常改變日常行為的規則；需要改變規則或是改變原來的環境時(如搬家、轉學)要盡量使其瞭解原因，給予時間適應，而較容易接受那些改變。

(六)對兒童態度要正向積極；講得好時給予獎勵，並鼓勵他發展多方面的興趣，藉此幫助他消除「缺乏自信」的心理。

(七)當兒童口吃時，給他時間以自己的方式把話講完，不要教他「慢慢說」、「再說一遍」或「深吸一口氣再說」，因為無論這些建議的用意多好，都可能使兒童說話時更過度敏感或意識到自己有些問題。

(八)發現兒童有口吃現象時，應儘速與語言治療師、復健科醫師或學校老師聯絡。

參考資料:童寶娟(2014)。

兒童語音障礙-構音及音韻障礙導論。

臺北