... 程度那麼嚴重，但仍無法自制其恐懼害怕的情緒，而對學校有過度性的恐怖反應，例如害怕上學或拒絕上學。

拒絕上學症所表現出來的主要症候諸如：早晨上學時 ...跳到主要內容:::拒絕上學症-教育百科詞條檢索全文檢索音讀檢索切換漢語拼音鍵盤切換注音小鍵盤|關閉小提醒：輸入完畢後請點選「音讀檢索」進行搜尋聲母韻母×進階搜尋詞條類別(點選)教育部辭典簡編本教育部辭典修訂本教育部成語典教育部Wiki教育部國教院辭書自然科學博物館教育部客家語辭典教育部閩南語辭典詞條標題包含詞條內容包含分類不限制語文領域-國語文語文領域-本土語文(閩南語文)語文領域-本土語文(客家語文)數學領域自然科學領域藝術領域綜合活動領域科技領域健康與體育領域社會領域生活課程性別平等教育人權教育環境教育海洋教育科技教育能源教育家庭教育原住民族教育品德教育生命教育法治教育資訊教育安全教育防災教育生涯規劃教育多元文化教育閱讀素養教育戶外教育國際教育;檢索條件詞條包含圖片詞條包含聲音送出取消詞條名稱：拒絕上學症切換來源ToggleDropdown國家教育研究院辭書國家教育研究院辭書國家教育研究院辭書基本資料英文：Schoolphobia作者：陳錫銘日期：2000年12月出處：教育大辭書辭書內容名詞解釋：　　拒絕上學症又稱學校恐懼症，當事人多為在學之中小學生，為了避免使用病態人格的語彙，故使用拒絕上學(schoolrefusal)一語（劉焜輝，民66），在臨床上是屬於神經症(neurosis)的一種反應，係指輕度機能性的行為失常情形。

其特徵是對學校情境或教室情境表現莫名的或極不合理的恐懼、害怕反應，即使當事人知道實際上並無危險且不致受到傷害，或實際情況遠不若當事人所表現的恐懼程度那麼嚴重，但仍無法自制其恐懼害怕的情緒，而對學校有過度性的恐怖反應，例如害怕上學或拒絕上學。

　　拒絕上學症所表現出來的主要症候諸如：早晨上學時感到身心不適、不安、哭泣、睡眠不足、有嘔吐感等，如果勉強上學則經常會訴稱有身體不適或疼痛等現象，會有臉色蒼白、發抖、流汗、恐懼行為等反應。

該症狀的發生可能由某種極端強烈或明顯的外界困難情況或創傷性經驗所引起，例如轉學、父母生病或死亡、害怕受同學嘲笑或擔心成績低落、老師過於嚴格等，也有部分女生在月經期間因感到焦慮而有此症狀出現。

　　按精神分析理論的觀點，認為此種恐懼反應可從兩方面加以解釋：一為象徵性的替代作用或轉移作用，將由引起焦慮的情境轉移到另一種事物或情境；二為防衛作用，使個體避免面對某種情境而不致表現出某些衝動，或是藉恐懼反應以壓抑其潛意識的衝動，其作用乃在控制其本身的行為。

而依行為論的觀點則認為此種恐懼反應乃是由制約作用而學得，例如學童在學校時適有極端驚恐事故發生，在多次聯結後而對學校產生恐懼感。

　　拒絕上學症又稱學校恐懼症，當事人多為在學之中小學生，為了避免使用病態人格的語彙，故使用拒絕上學(schoolrefusal)一語（劉焜輝，民66），在臨床上是屬於神經症(neurosis)的一種反應，係指輕度機能性的行為失常情形。

其特徵是對學校情境或教室情境表現莫名的或極不合理的恐懼、害怕反應，即使當事人知道實際上並無危險且不致受到傷害，或實際情況遠不若當事人所表現的恐懼程度那麼嚴重，但仍無法自制其恐懼害怕的情緒，而對學校有過度性的恐怖反應，例如害怕上學或拒絕上學。

　　拒絕上學症所表現出來的主要症候諸如：早晨上學時感到身心不適、不安、哭泣、睡眠不足、有嘔吐感等，如果勉強上學則經常會訴稱有身體不適或疼痛等現象，會有臉色蒼白、發抖、流汗、恐懼行為等反應。

該症狀的發生可能由某種極端強烈或明顯的外界困難情況或創傷性經驗所引起，例如轉學、父母生病或死亡、害怕受同學嘲笑或擔心成績低落、老師過於嚴格等，也有部分女生在月經期間因感到焦慮而有此症狀出現。

　　按精神分析理論的觀點，認為此種恐懼反應可從兩方面加以解釋：一為象徵性的替代作用或轉移作用，將由引起焦慮的情境轉移到另一種事物或情境；二為防衛作用，使個體避免面對某種情境而不致表現出某些衝動，或是藉恐懼反應以壓抑其潛意識的衝動，其作用乃在控制其本身的行為。

而依行為論的觀點則認為此種恐懼反應乃是由制約作用而學得，例如學童在學校時適有極端驚恐事故發生，在多次聯結後而對學校產生恐懼感。

資料來源：國家教育研究院_拒絕上學症授權資訊：資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出詞條功能轉寄詞條錯誤通報友善列印推薦關聯詞×轉寄詞條請輸入您想要寄送的對象Email,如果1人以上,請使用,分隔取消送出×錯誤通報請輸入錯