【擁抱刺蝟孩子】心理師：人生難免有挫敗，用「兩種對話方式 ... | 刺蝟 孩子 意思
Share圖片來源：Pexels《VO》導讀：當遇到孩子不開心，甚至哭鬧時，我們通常第一個反應是安慰他「沒事啦！」並叫他「不要再哭了。
」但我們換個角度想，如果自己心情不好，向他人傾訴，卻總被說：「沒事啦！你想太多了。
」會是什麼感受呢？諮商心理師陳志恆告訴我們，其實，孩子跟大人一樣，他們的情緒都是要被正視與尊重的。
（責任編輯：陳奕安）文／諮商心理師 陳志恆別再對孩子說：「沒那麼嚴重啦！」最近大家都在談「情緒教育」。
我時常到各地分享與情緒相關的主題，許多人問我，情緒教育該怎麼實施？該如何教出孩子的「情緒力」？我認為，孩子情緒調控的能力，不該是透過制式的教材教法傳授，而是孩子從與周遭大人真實的互動中逐漸學習與培養而來的。
當我們跟孩子說：「當你遇到情緒不好時，第一步怎麼做、第二步怎麼做⋯⋯」那一點意義也沒有。
反而，在與大人的每一次互動中，大人如何對應自己與孩子的情緒反應，深刻影響著孩子的情緒發展以及與自我情緒相處的能力。
當一個人遇到挫敗或困境時，感受並展露出不舒服的情緒是相當自然的，孩子更是如此。
當大人觀察到孩子的情緒反應（特別是負面情緒）時，最重要的是，別輕易地「否定」孩子的情緒感受。
別透過否定情緒感受來安慰痛苦中的孩子試想一個情況，今天孩子放學回家後，板著一張臉，看起來愁容滿面。
他告訴你，他被同學排擠了，因為今天班上分組活動時，沒有同學要跟他一組，而這已經不是第一次發生了。
你會怎麼回應孩子呢？此刻，很多大人便會說：「唉！沒那麼嚴重啦！一定是有什麼誤會在！」「不過就是沒分到組，有必要難過成這樣嗎？」「沒事！沒事！同學都不懂事。
沒事、沒事了，快去吃飯休息去！」「不需要為這種小事難過啦！」這樣的回應看似在安慰孩子，實則是否定孩子的情緒感受。
聽起來很熟悉嗎？因為類似的話語，我們從小聽到大，現在我們也如出一轍地複製在孩子身上。
否定孩子的情緒感受，會透過以下的形式進行著：1.輕忽孩子挫敗經驗的嚴重性：「這沒那麼嚴重，是你想太多了！」2.無視於挫敗經驗的存在，不與孩子多做討論：「好啦！沒事了、沒事了！」3.否定孩子情緒感受的真實性，或不允許孩子有負面情緒：「有必要難過成這樣嗎？」「擦擦眼淚，不要難過了啦！」4.指責孩子自然流露的情緒反應：「動不動就生氣、心情不好，這樣怎麼行？」否定情緒的結果是得花更多力氣去對抗情緒。
否定情緒感受對孩子造成的影響，便是孩子內心容易感到錯亂，不知道自己經歷困境時所感受到的情緒是否恰當？如果是不對的，便會要求自己「收起」這些情緒，試圖不去感受這些情緒。
逐漸地，也學會了「忽略」或「不允許」這些情緒感受的存在，最後成了情感麻木或對情緒感受不知不覺的人。
因為出現生氣、沮喪、失望、無力、後悔、自責、內疚等這些負面情緒是「不對」的，於是當這些感受浮現時，便會用盡力氣去對抗它們，試圖驅逐它們，或將它們壓抑至意識察覺不到的地方。
但這些對抗情緒的方式往往會造成更多問題，出現更多惱人的情緒感受，「借酒澆愁愁更愁」這句話就是最好的詮釋。
正所謂「情緒本身不是問題，有問題的是應對情緒的方式」，就是這個意思。
另外，在孩子經歷挫敗或困境而感到傷心難過時，否定他們的情緒感受會讓孩子感覺到自己的問題不被重視，沒有受到理解與支持。
然而，一個人的情緒傷痛是需要在溫暖關懷的人際連結中被療癒的；少了這份連結，孩子只能將心底的痛再埋得更深一點，甚至還要責怪自己怎麼可以那麼脆弱，如此容易心情不好，於是，又更加重了內心的挫敗感。
最後，孩子也難以學到如何安慰自己，更無法長出與自己情緒相處的能力。
在往後的人際關係中，也難以對他人的痛苦遭遇感同身受，甚至當他人表露出負面情緒時，會不知所措地試圖忽略或不允許他人的情緒出現。
於是輕易說出：「沒事了！沒事了！沒那麼嚴重，不需要那麼難過！」很熟悉嗎？孩子正在複製大人的回應模式。
好了，現在你知道，你為什麼會不假思索、自動化地否定孩子的情緒感受，因為，你就是這樣被對待長大的。
當孩子遭遇困境而出現痛苦情緒時，你是不知所措的，於是你很快否定孩子的情緒感受，忽略孩子挫敗經驗的嚴重性—你真正想解決的，不是孩子的痛苦，而是自己的痛苦。
長期忽略情緒感受將難以捍衛自己的界限。
值得一提的是，一個人若無法肯定或正視自己的情緒感受，可能的後遺症便是，當自己的權益或界限受到他人侵犯時，常常渾然不覺。
」但我們換個角度想，如果自己心情不好，向他人傾訴，卻總被說：「沒事啦！你想太多了。
」會是什麼感受呢？諮商心理師陳志恆告訴我們，其實，孩子跟大人一樣，他們的情緒都是要被正視與尊重的。
（責任編輯：陳奕安）文／諮商心理師 陳志恆別再對孩子說：「沒那麼嚴重啦！」最近大家都在談「情緒教育」。
我時常到各地分享與情緒相關的主題，許多人問我，情緒教育該怎麼實施？該如何教出孩子的「情緒力」？我認為，孩子情緒調控的能力，不該是透過制式的教材教法傳授，而是孩子從與周遭大人真實的互動中逐漸學習與培養而來的。
當我們跟孩子說：「當你遇到情緒不好時，第一步怎麼做、第二步怎麼做⋯⋯」那一點意義也沒有。
反而，在與大人的每一次互動中，大人如何對應自己與孩子的情緒反應，深刻影響著孩子的情緒發展以及與自我情緒相處的能力。
當一個人遇到挫敗或困境時，感受並展露出不舒服的情緒是相當自然的，孩子更是如此。
當大人觀察到孩子的情緒反應（特別是負面情緒）時，最重要的是，別輕易地「否定」孩子的情緒感受。
別透過否定情緒感受來安慰痛苦中的孩子試想一個情況，今天孩子放學回家後，板著一張臉，看起來愁容滿面。
他告訴你，他被同學排擠了，因為今天班上分組活動時，沒有同學要跟他一組，而這已經不是第一次發生了。
你會怎麼回應孩子呢？此刻，很多大人便會說：「唉！沒那麼嚴重啦！一定是有什麼誤會在！」「不過就是沒分到組，有必要難過成這樣嗎？」「沒事！沒事！同學都不懂事。
沒事、沒事了，快去吃飯休息去！」「不需要為這種小事難過啦！」這樣的回應看似在安慰孩子，實則是否定孩子的情緒感受。
聽起來很熟悉嗎？因為類似的話語，我們從小聽到大，現在我們也如出一轍地複製在孩子身上。
否定孩子的情緒感受，會透過以下的形式進行著：1.輕忽孩子挫敗經驗的嚴重性：「這沒那麼嚴重，是你想太多了！」2.無視於挫敗經驗的存在，不與孩子多做討論：「好啦！沒事了、沒事了！」3.否定孩子情緒感受的真實性，或不允許孩子有負面情緒：「有必要難過成這樣嗎？」「擦擦眼淚，不要難過了啦！」4.指責孩子自然流露的情緒反應：「動不動就生氣、心情不好，這樣怎麼行？」否定情緒的結果是得花更多力氣去對抗情緒。
否定情緒感受對孩子造成的影響，便是孩子內心容易感到錯亂，不知道自己經歷困境時所感受到的情緒是否恰當？如果是不對的，便會要求自己「收起」這些情緒，試圖不去感受這些情緒。
逐漸地，也學會了「忽略」或「不允許」這些情緒感受的存在，最後成了情感麻木或對情緒感受不知不覺的人。
因為出現生氣、沮喪、失望、無力、後悔、自責、內疚等這些負面情緒是「不對」的，於是當這些感受浮現時，便會用盡力氣去對抗它們，試圖驅逐它們，或將它們壓抑至意識察覺不到的地方。
但這些對抗情緒的方式往往會造成更多問題，出現更多惱人的情緒感受，「借酒澆愁愁更愁」這句話就是最好的詮釋。
正所謂「情緒本身不是問題，有問題的是應對情緒的方式」，就是這個意思。
另外，在孩子經歷挫敗或困境而感到傷心難過時，否定他們的情緒感受會讓孩子感覺到自己的問題不被重視，沒有受到理解與支持。
然而，一個人的情緒傷痛是需要在溫暖關懷的人際連結中被療癒的；少了這份連結，孩子只能將心底的痛再埋得更深一點，甚至還要責怪自己怎麼可以那麼脆弱，如此容易心情不好，於是，又更加重了內心的挫敗感。
最後，孩子也難以學到如何安慰自己，更無法長出與自己情緒相處的能力。
在往後的人際關係中，也難以對他人的痛苦遭遇感同身受，甚至當他人表露出負面情緒時，會不知所措地試圖忽略或不允許他人的情緒出現。
於是輕易說出：「沒事了！沒事了！沒那麼嚴重，不需要那麼難過！」很熟悉嗎？孩子正在複製大人的回應模式。
好了，現在你知道，你為什麼會不假思索、自動化地否定孩子的情緒感受，因為，你就是這樣被對待長大的。
當孩子遭遇困境而出現痛苦情緒時，你是不知所措的，於是你很快否定孩子的情緒感受，忽略孩子挫敗經驗的嚴重性—你真正想解決的，不是孩子的痛苦，而是自己的痛苦。
長期忽略情緒感受將難以捍衛自己的界限。
值得一提的是，一個人若無法肯定或正視自己的情緒感受，可能的後遺症便是，當自己的權益或界限受到他人侵犯時，常常渾然不覺。