對立反抗學生的班級經營策略@ 我的媽媽咪呀～婚姻與親子 ... | 對立反抗班級經營
對立反抗學生的班級經營策略 · 一：經常發脾氣。
· 二：經常與成人爭執。
起爭執最大的問題在於令人感到有損顏面。
· 三：經常公然反叛或不服從 ...我的媽媽咪呀～婚姻與親子急救站跳到主文歡迎來到我的『老情人』與『小三』部落格！！就是一個老公，外加三個『小三』，就是三枚小兒子啦！！這四個情人總讓我歡喜讓我憂，我也因為他們成長許多！！（但也死了很多細胞就是了！！）我個人很熱愛美麗的事物，美麗的衣裳，美好的料理，有趣的課程，......最愛心靈輔導與諮商方面的課題。
還有靈性上面的追求與瞭解。
因為和四個情人的酸甜苦辣，愛恨糾結，我很投入去研究有關自己的心靈與親密情人們的心靈世界。
我更愛每天去筆耕有關自己發現的心靈秘密花園，那是滋養與療癒我生命最重要的方式。
我熱愛生活，我熱愛寫作，我熱愛朋友，我熱愛分享，我熱愛生命的一切。
如果你也喜歡真善與美，對於婚姻親子有很大的興趣，對於心靈與諮商有好期或熱切的心，那麼我就是你很好的朋友的選擇喔^_^部落格全站分類：婚姻育兒相簿部落格留言名片Jul02Thu201515:24對立反抗學生的班級經營策略王意中老師的演講向來唱作俱佳，肢體和語言都非常靈活生動，令人爆笑與收益良多。
以下是演講內容的節錄與筆記。
他一開始提到對立反抗學生，一副不聽不甩的模樣，大多是消極抵抗，態度不佳，令人看了為之氣結又莫可奈何。
『我沒發脾氣噢！！我沒發脾氣噢！.....』對立反抗學生的態度，語氣和走路方式，光看了都會讓人受不了，他還會故意強調此點。
讓人看了更是很生氣。
最麻煩的是這種事會有擴散效應，如果沒有處理得當的話。
所以一般老師不免會懷念過往可以動手的日子。
最好可以開刑具大展那就更好啦ＸＤ然而如果老師動手，小孩就有可能在中正路上動手，或在任何角落動手來「解決問題」！！而反抗對立的學生就是喜愛挑戰權威。
他既然無法考到八十分，但他有本事讓老師八十分鐘都上不了課！！他大有如同霹靂布袋戲的本領，把老師的情緒都在他掌控當中！光是製造噪音或當場嗆老師就會讓老師受不了。
而且這還會有擴散模仿效應！！通常這種人在家中至少有一個人是被吃定的。
例如爸爸很嚴格或動手動腳，而媽媽很弱，完全拿他沒轍，於是孩子學會如何利用不強勢的一方。
所以該生很懂得操弄老師。
例如問老師『什麼叫做ＧＧ？ＫＯ？CS?SF?打LOW?!.......連這都不知道，老師你有多了不起啊，你不是老師嗎？！我懂得你都不懂，你以為我們都不懂，還把我們講得一無是處！！.......』該生很擅長于『你拿權威壓我，我就拿別的權威對付你！！』通常要到可判定為對立違抗程度的疾病者並不容易。
江湖上拿此執照的人並不多，但是「情障者」倒是很多。
因此我們要對此特點有所了解～一：經常發脾氣。
二：經常與成人爭執。
起爭執最大的問題在於令人感到有損顏面。
尤其是在：1:人多2:同年齡小孩面前這樣對抗者足以證明彼此可平起平坐，因為他行為足以令人難堪，令人招架不住。
如果學生是在和老師單獨一起的私下發脾氣，則可知動機並非羞辱老師，一般都還可以接受。
而且公然如此還會打斷上課節奏，且用詞令人難堪。
三：經常公然反叛或不服從大人的要求會規定。
四：經常故意激怒或惹惱別人。
一班班級只要下達某個命令，多半會有兩三個不會去做或不配合。
例如不寫評量或把老師的話當做耳邊風，配合度不高。
那老師究竟要不要該生配合呢？！老師要自問自己的防禦攻擊指數有多少，還是要儲値升級一下？除非有把握，否則等於陷入該生的陷阱！！難道這樣就算了嗎？！因為一旦有兩三趴（趴著睡），最後就會有十八趴，越演越烈！！只要學生發現老師拿他沒轍，其他學生就會跟著模仿。
所以最後會如ＭＡＲＳ，成為俱有傳染力的疾患！！當然老師也要自問，如果該生會聽別的老師的話，卻不聽自己的話，或者老師自己常常被學生挑戰與吃定，表示應該要調整的是自己！！如果一個學生會刻意用言語刺激，甚至站起來嗆，還帶有手指動作，這和有些學生會閉著眼睛反嗆是不一樣的。
後者是認為自己做了不該做的事情，所以連眼睛都閉起來。
如果是明目張膽地嗆聲，表示該生不認為自己有錯！！曾經有一個學生當場反嗆老師說：『學校是請你來混的嗎？！！』說完就大搖大擺走出去。
最糟糕
· 二：經常與成人爭執。
起爭執最大的問題在於令人感到有損顏面。
· 三：經常公然反叛或不服從 ...我的媽媽咪呀～婚姻與親子急救站跳到主文歡迎來到我的『老情人』與『小三』部落格！！就是一個老公，外加三個『小三』，就是三枚小兒子啦！！這四個情人總讓我歡喜讓我憂，我也因為他們成長許多！！（但也死了很多細胞就是了！！）我個人很熱愛美麗的事物，美麗的衣裳，美好的料理，有趣的課程，......最愛心靈輔導與諮商方面的課題。
還有靈性上面的追求與瞭解。
因為和四個情人的酸甜苦辣，愛恨糾結，我很投入去研究有關自己的心靈與親密情人們的心靈世界。
我更愛每天去筆耕有關自己發現的心靈秘密花園，那是滋養與療癒我生命最重要的方式。
我熱愛生活，我熱愛寫作，我熱愛朋友，我熱愛分享，我熱愛生命的一切。
如果你也喜歡真善與美，對於婚姻親子有很大的興趣，對於心靈與諮商有好期或熱切的心，那麼我就是你很好的朋友的選擇喔^_^部落格全站分類：婚姻育兒相簿部落格留言名片Jul02Thu201515:24對立反抗學生的班級經營策略王意中老師的演講向來唱作俱佳，肢體和語言都非常靈活生動，令人爆笑與收益良多。
以下是演講內容的節錄與筆記。
他一開始提到對立反抗學生，一副不聽不甩的模樣，大多是消極抵抗，態度不佳，令人看了為之氣結又莫可奈何。
『我沒發脾氣噢！！我沒發脾氣噢！.....』對立反抗學生的態度，語氣和走路方式，光看了都會讓人受不了，他還會故意強調此點。
讓人看了更是很生氣。
最麻煩的是這種事會有擴散效應，如果沒有處理得當的話。
所以一般老師不免會懷念過往可以動手的日子。
最好可以開刑具大展那就更好啦ＸＤ然而如果老師動手，小孩就有可能在中正路上動手，或在任何角落動手來「解決問題」！！而反抗對立的學生就是喜愛挑戰權威。
他既然無法考到八十分，但他有本事讓老師八十分鐘都上不了課！！他大有如同霹靂布袋戲的本領，把老師的情緒都在他掌控當中！光是製造噪音或當場嗆老師就會讓老師受不了。
而且這還會有擴散模仿效應！！通常這種人在家中至少有一個人是被吃定的。
例如爸爸很嚴格或動手動腳，而媽媽很弱，完全拿他沒轍，於是孩子學會如何利用不強勢的一方。
所以該生很懂得操弄老師。
例如問老師『什麼叫做ＧＧ？ＫＯ？CS?SF?打LOW?!.......連這都不知道，老師你有多了不起啊，你不是老師嗎？！我懂得你都不懂，你以為我們都不懂，還把我們講得一無是處！！.......』該生很擅長于『你拿權威壓我，我就拿別的權威對付你！！』通常要到可判定為對立違抗程度的疾病者並不容易。
江湖上拿此執照的人並不多，但是「情障者」倒是很多。
因此我們要對此特點有所了解～一：經常發脾氣。
二：經常與成人爭執。
起爭執最大的問題在於令人感到有損顏面。
尤其是在：1:人多2:同年齡小孩面前這樣對抗者足以證明彼此可平起平坐，因為他行為足以令人難堪，令人招架不住。
如果學生是在和老師單獨一起的私下發脾氣，則可知動機並非羞辱老師，一般都還可以接受。
而且公然如此還會打斷上課節奏，且用詞令人難堪。
三：經常公然反叛或不服從大人的要求會規定。
四：經常故意激怒或惹惱別人。
一班班級只要下達某個命令，多半會有兩三個不會去做或不配合。
例如不寫評量或把老師的話當做耳邊風，配合度不高。
那老師究竟要不要該生配合呢？！老師要自問自己的防禦攻擊指數有多少，還是要儲値升級一下？除非有把握，否則等於陷入該生的陷阱！！難道這樣就算了嗎？！因為一旦有兩三趴（趴著睡），最後就會有十八趴，越演越烈！！只要學生發現老師拿他沒轍，其他學生就會跟著模仿。
所以最後會如ＭＡＲＳ，成為俱有傳染力的疾患！！當然老師也要自問，如果該生會聽別的老師的話，卻不聽自己的話，或者老師自己常常被學生挑戰與吃定，表示應該要調整的是自己！！如果一個學生會刻意用言語刺激，甚至站起來嗆，還帶有手指動作，這和有些學生會閉著眼睛反嗆是不一樣的。
後者是認為自己做了不該做的事情，所以連眼睛都閉起來。
如果是明目張膽地嗆聲，表示該生不認為自己有錯！！曾經有一個學生當場反嗆老師說：『學校是請你來混的嗎？！！』說完就大搖大擺走出去。
最糟糕