ㄎㄡˇ ㄐㄧˊ kǒu jí. 開啟關聯 取消關聯 收藏 開啟詞條名稱：口吃QRcode分享.跳到主要內容:::口吃-教育百科詞條檢索全文檢索音讀檢索切換漢語拼音鍵盤切換注音小鍵盤|關閉小提醒：輸入完畢後請點選「音讀檢索」進行搜尋聲母韻母×進階搜尋詞條類別(點選)教育部辭典簡編本教育部辭典修訂本教育部成語典教育部Wiki教育部國教院辭書自然科學博物館教育部客家語辭典教育部閩南語辭典詞條標題包含詞條內容包含分類不限制語文領域-國語文語文領域-本土語文(閩南語文)語文領域-本土語文(客家語文)數學領域自然科學領域藝術領域綜合活動領域科技領域健康與體育領域社會領域生活課程性別平等教育人權教育環境教育海洋教育科技教育能源教育家庭教育原住民族教育品德教育生命教育法治教育資訊教育安全教育防災教育生涯規劃教育多元文化教育閱讀素養教育戶外教育國際教育;檢索條件詞條包含圖片詞條包含聲音送出取消詞條名稱：口吃ㄎㄡˇ　ㄐㄧˊkǒují切換來源ToggleDropdown教育部國語辭典簡編本教育部重編國語辭典修訂本教育部教育Wiki國家教育研究院辭書會員投稿&教育Wiki教育部國語辭典簡編本教育部重編國語辭典修訂本國家教育研究院辭書會員投稿&教育Wiki教育部國語辭典簡編本注音：ㄎㄡˇㄐㄧˊ漢語拼音：kǒují解釋：說話不連貫，常有字音重複或詞句中斷的現象。

【例】他情緒稍一緊張，說起話來就會有點口吃。

說話不連貫，常有字音重複或詞句中斷的現象。

【例】他情緒稍一緊張，說起話來就會有點口吃。

資料來源：教育部國語辭典簡編本_口吃授權資訊：資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出關連字詞相似詞：【似】結巴教育部國語詞典重編本注音：ㄎㄡˇ ㄐㄧˊ 漢語拼音：kǒují解釋：說話不流利，常有字音重複或詞句中斷的現象。

《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「為人簡易佚蕩，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜無為，少耆欲。

」《三國演義．第一○七回》：「艾為人口吃，每奏事必稱『艾……艾……』。

」也稱為「結巴」。

說話不流利，常有字音重複或詞句中斷的現象。

《漢書．卷八七．揚雄傳上》：「為人簡易佚蕩，口吃不能劇談，默而好深湛之思，清靜無為，少耆欲。

」《三國演義．第一○七回》：「艾為人口吃，每奏事必稱『艾……艾……』。

」也稱為「結巴」。

資料來源：教育部重編國語辭典修訂本_口吃授權資訊：資料採「創用CC-姓名標示-禁止改作臺灣3.0版授權條款」釋出國家教育研究院辭書基本資料英文：Stuttering作者：陳長益日期：2000年12月出處：教育大辭書辭書內容名詞解釋：　　口吃係指說話急促不清，說話時或想說話時，把語句的開始某些語音或音節重覆、延長，造成首語難發、連發、延長或中斷的現象。

口吃的特徵如下：(1)重複語音達三次以上，且連續如此，如：「我我我們要出去吃飯」。

(2)延長語音，如：「我－－－們要出去吃飯」。

(3)中斷所說的詞句或添加特定的語音或字詞，如：「我們－－－要來出去吃飯」。

(4)首語難發：第一句話最難開口，如鯁在喉。

(5)急促不清。

(6)除前述特徵外，為避免談話不流暢而產生搖首頓足、皺眉、掙扎等身體動作或逃避的行為。

　　口吃的原因可分成器質性和非器質性的因素。

器質性口吃包括腦傷、輕微腦功能異常、大腦優勢、分化不明顯、遺傳傾向等因素。

非器質性口吃如不當的模仿、環境因素、情緒上的壓力、焦慮、緊張等因素。

　　口吃的鑑定方法：一般而言，口吃的兒童在幼兒時幾乎沒有自覺的症狀，最快也要到小學二年級時，才會感覺到自己有口吃的現象。

而這種自覺症狀多半是因為重複受到外部心理壓力之不愉快經驗而引起的。

口吃的兒童在不自覺的階段不宜輕率地嘗試實施口吃的檢查。

對原發性可及兒童（即雖有說話方面的不流暢，尚未產生身體或心理方面的症狀時），今其意識到口吃的缺陷，反而容易產生所謂續發性的口吃。

原發性的口吃多半是幼兒，需要與兒童有密切關係的家人充分了解兒童在日常生活中的口吃特徵，透過自然觀察方式，來評量兒童說話的流暢度。

有疑似口吃的現象時，要盡早與各大醫院復健部語言治療師或專業人員諮商。

一般說來，口吃兒童在陌生環境或陌生人面前容易加重口吃的症狀。

因此檢查時，在兒童感到自由而熟悉的房間，觀察他與父母在一起的情形，再跟檢查者在遊戲中所觀察到的行