有學習障礙者都是指智力正常，但是卻和學習成就有明顯的落差，以及有學習上的困難度，這可不是普通的用不用功而已，而是既使他很想用功也難以達成學習成果，久而久之孩子就 ...藍山嵐煙跳到主文～歡迎光臨總部～請展開右方『文章分類』，會有細部分類，更方便搜尋有興趣的文章喔！部落格全站分類：生活綜合相簿部落格留言名片Jun21Fri201316:56add/adhd常見的合併症狀之一～蛋蛋的學習障礙話說我越老越健忘，該把觀察到的許多細節記錄下來，否則自己都分不出蛋蛋到底幾年下來的變化是好是壞？add/adhd有許多合併症狀，就是前篇文章提到，冰山下面的看不見的部分，這一篇記錄的正是蛋蛋的學習障礙。

雖然沒有經過正統醫學上的判定，但從多年的觀察和書籍閱讀所得到的相關知識來看，蛋蛋確實有輕度的學習障礙。

許多add/adhd和類似的疾病，例如各類自閉症（包括亞斯柏格症）或是各類發展遲緩，都會同時合併一些很相似的併發症。

其中，學習障礙算是很普遍的。

      何謂學習障礙？請點此看定義。

蛋蛋在學習障礙的地方，就明顯的好像在說他，只是也許各有輕重不同。

有學習障礙者都是指智力正常，但是卻和學習成就有明顯的落差，以及有學習上的困難度，這可不是普通的用不用功而已，而是既使他很想用功也難以達成學習成果，久而久之孩子就放棄學習，就變成看起來不用功了。

先來講寫國字（這是技巧性的學習）蛋蛋在小時候，語言學習上倒是沒有遲緩，反而會說話了以後很囉嗦，多話，但是沒重點，在幼兒期開始學習寫字以來，就發現他在書寫文字有辨識上的困難，例如常常寫鏡面文字。

例如數字3寫成草寫的大寫E（沒辦法打出來），例如數字2也會寫相反，字母N也是，字母b和d就更別想分清楚了。

國字也會，例如「牌」的部首老是寫成爿，不過通常是自創文字，一個國字一半看得懂，一半不知哪來的？常把國字分屍然後隨便把幾個部分看起來有點相似的就拿來組合成一個字你說小孩子學國字這是難免會有的錯誤，但是同一個字糾正了5年還會寫錯，這不是學習障礙難道是智力不夠嗎？類似的字可不只一個，而是上百個～因此他每次寫功課或是只是抄黑板上的句子，都錯字連篇到老師都放棄一個一個字改了。

（而且都是很簡單的字，可不是新學的生字）這只是國字的問題，中文還有同音字的問題，他也學不會。

例如：小時「候」和然「後」，教好幾年了還是分不清楚，例似的中文字有多少啊？今天好像教會了，下一次又錯了，我一直在重複教一樣的字詞，多年累積下來，根本只有越積越多。

還有筆劃，90％以上完全是自創，怎麼樣都改不過來。

因為筆劃嚴重錯誤，也會導致字體歪扭。

還有很難記住新學的生字，並不是這些生字多難，而是很難學新字，會寫了幾天之後就又忘光了。

所以每次複習月考，前面幾課的生字又要重頭練起，因為學了後面的字就忘了前面的字。

這就好像腦袋記憶體不足一樣，run現在這幾個程式，前面run過的程式就會因記憶體不足而自動關閉，關閉後的程式就好像從來沒在這台電腦上出現過。

因此今天學一個新字，抄寫了好幾行也表示很熟了，不代表幾天之後還記得怎麼寫！更別說時間越久忘的越光～也因此，幫他複習國語真的是大工程，常常真的要放水流不能抱著期待，現在會不代表考試時會，要靠考試那天運氣如何？如果開對程式，就能考的不錯，不然～國語成績都在30～90分之間流連，振幅非常大，如果只看成績，你說不出來他的國語到底好不好？為什麼常常可以一連考好幾次90分，也常常一連考30分？（考試內容一直都很固定，並沒有遇到刁難的題目）因此常常被責難不用功不用心，明明有程度考90分，為什麼還是常出現30分？不要說老師不諒解，身為了解adhd的我也難免要生氣啊！ps：別說成績不重要，當他常拿30分時，就會自我放棄自信低落，會出現負面心情，對很多事都一蹶不振。

拿90分時，就可以維持1～2天都充滿幹勁覺得沒什麼事可以難倒他。

我能做的就是不把成績當評價的標準，所以壞成績時不會多加責難，好成績時也沒有過度鼓勵。

以上是學習國語的技巧性問題，接下來還有其他問題。

 語言文字上的理解力常常覺得他的語言文字理解力是被一層什麼東西給罩住了？讓他搞不懂字面上的意思是什麼？例如他會來問我：「雨過天晴」是什麼意思？。

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就算課本上沒教也學了好幾年的成語，這麼簡單的成語還要來問？字面上的意思這麼清楚了，很難懂嗎？然後要他猜一猜，也說不出來。

因此每次考國語選擇題