7y小學一年級的習字練習與工具（書寫障礙.動作書寫障礙 ... | 書寫障礙職能治療
當然經過這一年的小學生活，我們也確定了他是書寫障礙的孩子. 書寫障礙 ... 剛開始書寫有問題時醫生與職能治療老師給我們的建議是手部的加重.我的Qbaby跳到主文我家有個QQ頭還有提早來到這個世界出生體重1240g的頑皮Q...早產兒長大後的一般小學生活mail:[email protected]部落格全站分類：婚姻育兒相簿部落格留言名片May14Mon201808:457y小學一年級的習字練習與工具（書寫障礙.動作書寫障礙）Q的小學生活再過幾個月即將滿一年還記得小一前他是完全無法認注音與書寫的現在他除了能拼音之外也能寫出筆畫少的字這要感謝他的1.導師2.資源班老師3.愛心媽媽4.媽媽我升級到可以帶書寫障礙的孩子寫字了當然經過這一年的小學生活，我們也確定了他是書寫障礙的孩子書寫障礙分成幾種:1.閱讀書寫障礙2.動作書寫障礙3.空間書寫障礙以小子目前的書寫狀況，比較明顯屬於動作書寫障礙剛開始書寫有問題時醫生與職能治療老師給我們的建議是手部的加重所以除了手上戴0.25kg的兒童沙包寫字之外也幫他做了加重筆，國外官網賣的輔具售價很高所以我們在巡迴治療師的建議下自製了加在鉛筆上的加重筆材料都是日常生活容易取得的-螺帽加上防水膠布包覆鉛筆雖然一段時間就要將螺帽往後移，但費用比國外輔具76-80美金少很多從一上注音的書寫開始，（圖中練習本為升小一前暑期適應班簿本）可以很明顯地看出剛開始沒有描寫的部分字幾乎無法辨識端正一點的字都是牽著他的手完成的，也會有跳字沒有寫到的情形一年級剛開學時甚至非常擔心要花很多倍的時間才能讓他學會寫字但每天牽著他的手寫功課，簡單的字讓他自己寫日復一日是有代價的...20週的注音教學結束後，聲韻符號雖然沒有過關，但是拼音過關了，隨著時間的練習，一上結束已能慢慢的拼注音閱讀（雖然很慢）注音的部分看著都能寫出來，但有些很抖一下開始注音稍微寫得還可以，但還是會鏡射文字或忘記怎麼寫必須看著才能完整寫出，簡單筆畫的國字慢慢練習下可以自己寫出來但筆畫多的字無法獨立書寫之外認字也感覺對他進度太快但是媽媽和老師都沒有灰心，讓他目標放在每課能認與寫4-6個簡單筆畫的國字在家讓他使用數學簿練字（格子較大）自己寫出枯.美.冬的那天，媽媽心裡有點感動...覺得和老師一起努力看到了成果 造詞造句的能力對於寫作與書寫能力是息息相關的雖然書寫能力不好，但是造詞與造句的回家功課媽媽還是會先講一句例句，讓他自己根據句型練習自己造出來再牽著他的手完成功課，目的是希望口語能協助他的寫作能力最近開始教他查字典，造詞他無法想出第二個時，可以翻找其他的，藉以知道更多的詞彙搜尋的部分還是媽媽幫忙的，也會跳行但希望慢慢學會查字典，幫助增加詞彙（查字典通常是小二開始）其實每日寫作業都已經是他書寫的極限，每天媽媽陪著牽著寫大約會寫半小時到1小時，假日只要有時間他願意再多寫字還是會讓他反覆練習注音數字等習字練習的次數完成幾頁給他小零食和小玩具當獎勵網路上有很多習字練習的範本可以下載有些是在上職能治療課時看到老師給他使用而下載來的除了習字之外，也有很多練習視知覺等抄寫追視的紙上遊戲，媽媽工作對稿家裡已很久沒用印表機了（有必要都是去7-11印）但為了讓他可以多練習，還買了新印表機...整個寒假每天寫幾張，對於他的書寫練習都很有幫助 雖然未來可以使用電腦取代書寫，但還是想試著讓他和同學一起上課就算成果只有20-30%也沒關係如果孩子能靠自己的能力書寫還是想努力看看基礎還是非常重要的對於書寫障礙的孩子來說，雖然工具是一個輔助的方式陪伴孩子練習的次數，語彙的練習都非常的重要功課寫完後如果他沒有耐心再練字我也不會再強迫她，雖然練習次數越多成果越好但如果抄寫練習像罰寫，那對孩子來說會是一種痛苦等待他用自己的進度去成長，牽著他的手寫字讓他認識未來還是一條漫長的路 各類練習本的連結 https://blog.gtwang.org/children/phonetic-exercise-books-for-children/日本知育教材連結 http://happylilac.net/kisetsu-sozai.html 關於動作書寫障礙（綠字是QQ符合的部分）動作書寫困難是由於缺乏運動技巧，靈巧性差，肌肉張力差，或不明原因的動作笨拙，但沒有拼字問題。
動作書寫困難另外可能更大的問題是動作失調。
一般來說，即使看著另一個文件來複製，字跡還是會令人難以辨認。
短篇的文字構成可以達成，但卻需要極端的努力和違反常理的時間來完成，而且無法持續書寫太久，但拼字能力正常。
長篇寫作非常痛苦和不能持久。
字體的形狀和尺寸變得越來越不一致，難以辨認。
持拼寫能力弱。
手指敲擊速度比正常的慢。
動作書寫困難另外可能更大的問題是動作失調。
一般來說，即使看著另一個文件來複製，字跡還是會令人難以辨認。
短篇的文字構成可以達成，但卻需要極端的努力和違反常理的時間來完成，而且無法持續書寫太久，但拼字能力正常。
長篇寫作非常痛苦和不能持久。
字體的形狀和尺寸變得越來越不一致，難以辨認。
持拼寫能力弱。
手指敲擊速度比正常的慢。