從電影「伴我情深」談雙極性情感疾患者的認識與陪伴 | 躁鬱症治療心路歷程
個人從事大專校院輔導工作的過程中，曾有位雙極性情感疾患（俗稱躁鬱症）的大學生，在諮 ... 電影「伴我情深」正是一部深刻描繪躁鬱症患者心路歷程的佳作，看著男主角瓊斯（李察 ... 瓊斯在躁症期過後，因不願接受治療，開始出現憂鬱症狀。
從電影「伴我情深」談雙極性情感疾患者的認識與陪伴諮商心理師文美華(圖片摘自www.ivideo.com.tw/rent_video/video_detail.asp...) 個人從事大專校院輔導工作的過程中，曾有位雙極性情感疾患（俗稱躁鬱症）的大學生，在諮商時低著頭告訴我：「老師，我最近越來越不敢和人接觸，只好躲著室友，結果他們都排斥我，還向別人說我是怪人，要遠離我，我覺得好痛苦…。
」他緩緩說出這段遭遇，那種失落、絕望的神情，至今仍令我記憶猶新，無法忘記。
其實，上述學生的遭遇並非特例，許多躁鬱症患者常因自身或周遭人對症狀不瞭解或存有刻板印象，而造成不必要的傷害與遺憾。
電影「伴我情深」正是一部深刻描繪躁鬱症患者心路歷程的佳作，看著男主角瓊斯（李察吉爾主演）在片中高低起伏的情緒感受及對自我的詮釋：「我三歲的時候，便彈奏莫札特的曲子，到了十二歲讀遍了所有的書，十八歲時自覺是宇宙中心，結果一天醒來，竟在精神病院…我從沒正常過…」，讓我們更能一窺躁鬱症患者激盪洶湧的內心世界。
躁鬱症是指一個人出現躁症症狀，通常也伴隨憂鬱症狀交互出現。
影片一開始，瓊斯像許多躁鬱症患者一樣，將自己異常行為解釋為個性使然，到底我們該如何辨別一個人只是情緒起伏過大還是患有躁症呢？在電影中，瓊斯出現的躁症症狀包括：「情緒」方面：異常高亢，容易導致對人際或性關係過於熱衷，無所選擇（向陌生的女性銀行職員攀談、發生性關係），或易怒（挑釁路人）；「自我形象」方面：自大妄想（參加音樂會時，由觀眾席走上舞台，要擔任樂團指揮）；「行為」方面：精力充沛（走路蹦蹦跳跳）、不停說話，內容俏皮或笑謔（與女性銀行職員的對話）、不顧他人溝通意願（與博溫醫師離開法庭時的攀談）、無節制消費（不加思索的購買鋼琴、給小費）、有危險及怪異行為（站在房頂上想飛）；除此之外，躁鬱症狀還可能包括「思考」方面：容易跳躍，不斷轉換話題或注意力不集中。
以上症狀包括3-4項而且持續四天以上，就要留意是否為躁症發作。
瓊斯在躁症期過後，因不願接受治療，開始出現憂鬱症狀。
憂鬱症的特徵是至少兩週以上有憂鬱心情，並出現以下至少四項症狀：「情緒」方面：低落、空虛、悲傷（心很痛苦）、絕望（我一個人走不下去了）、無價值感、罪惡感（我傷了父母的心）；「行為」方面：易哭泣、活動量減少、反應遲緩（呆站在路中央、在朋友霍華家算數算不出來）；「習慣」方面：失去原有的嗜好（聽到喜愛的音樂卻無反應）；「生理」方面：有睡眠障礙、疲倦、不想吃或吃過量導致體重減輕或增加；「思考」方面：注意力不集中、記憶力變差、難下決定，有自殺想法或舉動（大學時曾吞下73顆阿斯匹靈）。
引發躁鬱症的病因包含：體內神經傳導物質或內分泌功能異常、基因遺傳、壓力過大、缺乏社會支持系統、使用酒精或藥物等生理或心理社會多重因素，而透過藥物、心理治療及親友支持等方式，躁鬱症是可以被治療的。
正如瓊斯在朋友霍華不斷的關心與適時協助就醫下，進而能接受博溫醫師心理及藥物治療，最後願意開始面對自己的症狀，如果我們發覺周遭同學有疑似躁鬱症狀時，可先給予瞭解與關懷，並鼓勵對方進一步尋求學校諮商輔導中心的專業協助，相信您真誠的接納、支持與主動伸出援手，將成為躁鬱症患者走出孤單世界的莫大助力。
（作者現任職大葉大學學生發展組）
從電影「伴我情深」談雙極性情感疾患者的認識與陪伴諮商心理師文美華(圖片摘自www.ivideo.com.tw/rent_video/video_detail.asp...) 個人從事大專校院輔導工作的過程中，曾有位雙極性情感疾患（俗稱躁鬱症）的大學生，在諮商時低著頭告訴我：「老師，我最近越來越不敢和人接觸，只好躲著室友，結果他們都排斥我，還向別人說我是怪人，要遠離我，我覺得好痛苦…。
」他緩緩說出這段遭遇，那種失落、絕望的神情，至今仍令我記憶猶新，無法忘記。
其實，上述學生的遭遇並非特例，許多躁鬱症患者常因自身或周遭人對症狀不瞭解或存有刻板印象，而造成不必要的傷害與遺憾。
電影「伴我情深」正是一部深刻描繪躁鬱症患者心路歷程的佳作，看著男主角瓊斯（李察吉爾主演）在片中高低起伏的情緒感受及對自我的詮釋：「我三歲的時候，便彈奏莫札特的曲子，到了十二歲讀遍了所有的書，十八歲時自覺是宇宙中心，結果一天醒來，竟在精神病院…我從沒正常過…」，讓我們更能一窺躁鬱症患者激盪洶湧的內心世界。
躁鬱症是指一個人出現躁症症狀，通常也伴隨憂鬱症狀交互出現。
影片一開始，瓊斯像許多躁鬱症患者一樣，將自己異常行為解釋為個性使然，到底我們該如何辨別一個人只是情緒起伏過大還是患有躁症呢？在電影中，瓊斯出現的躁症症狀包括：「情緒」方面：異常高亢，容易導致對人際或性關係過於熱衷，無所選擇（向陌生的女性銀行職員攀談、發生性關係），或易怒（挑釁路人）；「自我形象」方面：自大妄想（參加音樂會時，由觀眾席走上舞台，要擔任樂團指揮）；「行為」方面：精力充沛（走路蹦蹦跳跳）、不停說話，內容俏皮或笑謔（與女性銀行職員的對話）、不顧他人溝通意願（與博溫醫師離開法庭時的攀談）、無節制消費（不加思索的購買鋼琴、給小費）、有危險及怪異行為（站在房頂上想飛）；除此之外，躁鬱症狀還可能包括「思考」方面：容易跳躍，不斷轉換話題或注意力不集中。
以上症狀包括3-4項而且持續四天以上，就要留意是否為躁症發作。
瓊斯在躁症期過後，因不願接受治療，開始出現憂鬱症狀。
憂鬱症的特徵是至少兩週以上有憂鬱心情，並出現以下至少四項症狀：「情緒」方面：低落、空虛、悲傷（心很痛苦）、絕望（我一個人走不下去了）、無價值感、罪惡感（我傷了父母的心）；「行為」方面：易哭泣、活動量減少、反應遲緩（呆站在路中央、在朋友霍華家算數算不出來）；「習慣」方面：失去原有的嗜好（聽到喜愛的音樂卻無反應）；「生理」方面：有睡眠障礙、疲倦、不想吃或吃過量導致體重減輕或增加；「思考」方面：注意力不集中、記憶力變差、難下決定，有自殺想法或舉動（大學時曾吞下73顆阿斯匹靈）。
引發躁鬱症的病因包含：體內神經傳導物質或內分泌功能異常、基因遺傳、壓力過大、缺乏社會支持系統、使用酒精或藥物等生理或心理社會多重因素，而透過藥物、心理治療及親友支持等方式，躁鬱症是可以被治療的。
正如瓊斯在朋友霍華不斷的關心與適時協助就醫下，進而能接受博溫醫師心理及藥物治療，最後願意開始面對自己的症狀，如果我們發覺周遭同學有疑似躁鬱症狀時，可先給予瞭解與關懷，並鼓勵對方進一步尋求學校諮商輔導中心的專業協助，相信您真誠的接納、支持與主動伸出援手，將成為躁鬱症患者走出孤單世界的莫大助力。
（作者現任職大葉大學學生發展組）