學習障礙維基百科，自由的百科全書跳至導覽跳至搜尋學習障礙類型特殊性發育障礙,身心障礙分類和外部資源醫學專科精神病學、臨床心理學ICD-10F81ICD-9-CM315DiseasesDB[1]eMedicine1835883、915176MeSHD007859[編輯此條目的維基數據]身心障礙理論與模式身心障礙理論（英語：Disabilitystudies）身心障礙歧視（英語：Ableism）醫學模式（英語：Medicalmodelofdisability）社會模式（英語：Socialmodelofdisability）教育主流化個別化教育計畫特殊需要（英語：Specialneeds）特殊學校特殊教育學習障礙融合教育賽馬會手語雙語共融教育計劃手語輔助教學計劃治療物理治療職能治療語言治療聽力治療社會影響身心障礙者權利運動（英語：Disabilityrightsmovement）包容以人為優先的語言貶義詞個人 /肢體協助日常生活活動裝具義肢輔具助聽器人工耳蝸無障礙環境通用設計色彩通用設計網頁親和力無障消費計劃手語翻譯手語新聞手語翻譯員伴讀手語旁述世界盃龍耳手譯寶社會經濟援助社會安全殘障保險補充保障收入身心障礙生活津貼傷殘津貼長者及合資格殘疾人士公共運輸票價優惠計劃群體及組織殘疾研究學會殘疾人國際協會新加坡智障人士福利促進會龍耳龍耳電視特教平權香港中文大學手語及聾人研究中心無障礙劇團身心障礙者體育（英語：Disabledsports）特殊奧林匹克運動會帕拉林匹克運動會聽障奧林匹克運動會身心障礙文化（英語：Disabilityculture）藝術里的身心障礙身心障礙藝術媒體上的身心障礙聾人文化身心障礙主題 分類：身心障礙閱論編學習障礙或學習困難（Learningdisability），又稱特殊學習需要，是指儘管智商沒有問題，也沒有發展遲緩，但是在聽力、會話能力、閱讀能力、書寫能力、計算能力、推理和推論能力這些特定領域上，學習或使用上卻出現明顯問題而引致學習困難。

[1]學習障礙的成因很複雜，科學家還不太了解。

不同地區對學習障礙亦有不同的定義，而亦可歸因到醫學、心理學或教育學等不同的範疇上。

過去的教學理論一般都會為有學習障礙的學生設立特殊教育，但在講求融合教育的今天，這種思想顯得過時。

因此，現時社會應付學習障礙的方法，會在學習或教導方法上做改善。

對於天生有嚴重學習障礙，並且智商低於兩個標準差(例：WISC得分低於70)的人，根據資料歸類為智力障礙，簡稱智障或弱智。

這類人需要特別照顧，所以根據資料整理不會把他們歸入「學習障礙」一類。

相反，對於WISC得分介乎80至100的人，由於他們仍然能夠與一般人作正常溝通，他們的在學習上遇到的問題都算是學習障礙。

目錄1不同地區對「學習障礙」的定義1.1香港1.2北美洲1.3英國2主要學習障礙的分類3參考來源4延伸閱讀5參見6外部連結不同地區對「學習障礙」的定義[編輯]由於不同地區對「學習障礙」都有不同的定義，所以對處理「學習障礙」都有不同的方法。

以下為幾個地區的定義：香港[編輯]根據教育署心理輔導服務組（2000年）的定義，他們認為，學習困難泛指一系列學習異常的表現，包括聆聽、閱讀、說話及寫作方面的困難。

當中較常見的有：讀寫障礙、數學運算障礙及語言障礙。

根據香港特殊學習障礙協會（HKASLD）的資料，患有「特殊學習障礙」的學童有以下種類：閱讀障礙（DevelopmentalDyslexia）特殊語言障礙（SpecificLanguageImpairment）發展性協調障礙（DevelopmentalCoordinationDisorder）特殊數學運算障礙（SpecificLearningDisabilitiesinMathematics）視覺空間感知障礙（VisualSpatialPerceptualDisorder）北美洲[編輯]在美國及加拿大，所謂「學習障礙」是指對於一個已知其智力水平的個體，其學習能力未達其智力水平應有的能力。

因此，對於弱智的學生，若他們所表現的學習水平與他們的智力相若，並不會被歸類為「學習障礙」。

學習能力一般以其學科表現作準則。

英國[編輯]在英國，「學習障礙」的定義比較寬鬆，一般在英國所指的「學習障礙」，在英國以外的地方普遍當作「發展障礙」來處理。

主要學習障礙的分類[編輯]身體弱能聽覺弱能視覺受損情緒及行為問題唐氏綜合症一種因為第21對染色體多出一條而引致的病症，而其中一種後果是病者會有中度至嚴重弱智。

此外，對於第13對染色體多